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在南京一所中学读初三的浩浩，曾经是个阳光开朗的大男孩，可随着课业压力逐渐增大，他却像变了个人。课堂上，老师在讲台上激情讲解着二次函数的解题思路，浩浩却眼神呆滞，课本摊开在桌上，心思却不知飘到了哪里。原本热爱的篮球课，他也提不起兴趣，总是找借口躲在教室。
回到家，浩浩把自己关在房间，面对堆积如山的作业，他只是发呆，绝对没动笔的欲望。妈妈喊他吃饭，他也是不耐烦地回应。成绩更是一落千丈，从班级前 10 名滑落到了 30 名开外。老师多次找浩浩谈心，可他总是沉默不语，眼神中满是迷茫和抗拒。妈妈看着日益消沉的浩浩，心急如焚，却又束手无策。
浩浩妈妈在焦虑中四处打听，偶然间在家长交流群里听说了南京妇儿康儿童医院杜玉芳主任在解决儿童心理及学习问题方面经验比较丰富。抱着一线希望，她带着浩浩找到了杜主任。
杜主任先是耐心地与浩浩交流，倾听他内心的想法。在轻松的聊天氛围中，浩浩逐渐敞开了心扉，说出了自己对学习的恐惧，觉得怎么努力都达不到父母和老师的期望，压力慢慢的变大，慢慢就不想上学了。随后，杜主任又对浩浩进行了全面的心理测评和相关检查，深入剖析他厌学心理形成的根源。
深度测评，精准洞察内心：通过专业的心理量表测评，杜主任精准把握了浩浩的情绪状态、学习动力水平以及心理上的压力源。就像一把精准的手术刀，切开表象，找到问题的关键所在。
耐心倾听，挖掘心理症结：杜主任静静聆听浩浩的心声。原来，浩浩在一次重要考试失利后，被父母严厉批评，从此自信心受挫，对学习产生了恐惧和抵触情绪，久而久之，就陷入了厌学的泥潭。
杜主任定期与浩浩进行一对一的心理疏导，运用认知行为疗法，帮助浩浩重新认识自己，改变他对学习的负面认知。引导浩浩明白，一次考试的失败并不能代表什么，每一个人都会有低谷，重要的是从失败中汲取经验，重新出发。通过一次次的深入交流，浩浩逐渐放下了心中的包袱，开始重新审视自己和学习的关系。
杜主任意识到，亲子关系在浩浩的问题中起着关键作用。于是，她安排了亲子沟通指导课程，让浩浩和父母一起参与。课程中，父母学会了倾听和理解浩浩的感受，不再一味地指责和要求。浩浩也感受到了父母的爱和支持，家庭氛围变得温馨起来。有一次，浩浩在学习上取得了一点小进步，父母及时给予了肯定和鼓励，这让浩浩感受到了前所未有的温暖和动力。
杜主任发现浩浩对物理实验有着浓厚的兴趣，便鼓励他参加学校的物理兴趣小组。在小组活动中，浩浩可以亲手操作实验，探索科学的奥秘。当他看到自己的实验成功时，脸上露出了久违的笑容。杜主任还引导浩浩将对物理实验的兴趣延伸到其他学科的学习中，让他明白学习其实是一件充满乐趣和探索精神的事情。
杜主任根据浩浩的真实的情况，为他制定了合理的学业规划。从基础知识的查漏补缺，到学习方法的调整优化，都进行了详细的指导。帮助浩浩制定每天的学习计划，合理的安排学习时间，让他不再觉得学习任务繁重而无从下手。在这样的一个过程中，浩浩逐渐找到了学习的节奏，对学习也有了信心。
经过一段时间的治疗和引导，浩浩的变化令人惊叹。课堂上，他重新找回了专注的状态，积极举手回答问题，眼神中充满了对知识的渴望。回到家，他不再逃避作业，而是主动完成，遇到难题也会主动思考或者向老师同学请教。
在一次模拟考试中，浩浩的成绩大幅度的提高，重回班级前 20 名。他兴奋地告诉杜主任：“我现在觉得学习很有意思，我不再害怕考试和失败了。” 看到浩浩的蜕变：“真的太感谢杜主任了，是您让我的孩子重新找回了自己，找到了学习的乐趣。”
如今的浩浩，又变回了那个阳光自信的大男孩，积极参加学校的各种活动，对未来也有了清晰的规划。他深知，是杜主任的帮助让他走出了厌学的阴霾，迎来了成长道路上的明媚春光。
20余年专注于儿童神经内科、生长发育科常见病、多发病的研究、诊断与治疗，积累了儿童生长发育科大量的临床经验。受邀出席2012年全国小儿神经疑难病学术讨论会，2013年中华医学会小儿神经疾病年会，2016年第一届全国儿童神经修复学术会议等学术研讨，且多次代表我国与国际知名神经科主任进行神经组细胞诊疗、学术交流与医学联合科研工作，并在中华医学杂志上多次发表相关论文，多次获得荣誉及奖项。近年来，深入研究世卫组织(WHO)倡导的生物-心理-行为-社会”医学新模式，针对多动病因，传承中西医精髓，加上现代化物理治疗的综合治疗体系，康复效果非常明显，深受家长和业界好评!
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