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在江苏淮安，六年级的晨晨正面临着成长路上的一道难关。随着学业难度的增加，原本活泼聪明的他，在学习上却开始状况百出。课堂上，老师在讲台上讲解着数学应用题的解题思路，晨晨的目光却常常被窗外飞过的小鸟吸引，思绪跟着飘走。写作业时，更是拖拉得厉害，一会儿抠抠橡皮，一会儿玩玩铅笔，一道简单的口算题都能算错，作业本上到处都是涂改的痕迹。
妈妈每天晚上都要陪着晨晨写作业，常常被气得血压飙升。“这孩子以前挺机灵的，怎么现在写作业这么磨蹭，还老是粗心大意！” 妈妈无奈地向老师抱怨。老师也表示，晨晨上课注意力不集中，很多知识点没有掌握，导致学习成绩下滑明显，从班级前 10 名掉到了 20 多名。看着孩子的学习状态，妈妈心急如焚，四处打听解决办法。
偶然的机会，晨晨妈妈在家长交流群里听说了南京妇儿康儿童医院的杜玉芳主任在解决儿童注意力问题方面颇有建树。抱着一线希望，她带着晨晨从淮安赶到了南京。
杜主任见到晨晨后，先和他亲切地聊天，拉近与孩子的距离，让晨晨放松下来。随后，对晨晨进行了一系列专业的注意力测评，包括舒尔特量表测试、注意力集中时间测定等，还通过先进的仪器检查了晨晨大脑的神经递质水平。经过全面细致的检查，杜主任发现晨晨大脑中负责注意力调控的神经递质分泌失衡，同时，不良的学习习惯也是导致他注意力不集中、作业拖拉马虎的重要原因。
专业测评，精准定位：杜主任运用多种专业测评工具，就像给晨晨的注意力状况做了一次全面的 “X 光” 透视，准确找出了问题所在。舒尔特量表测试中，晨晨完成的时间比较久，而且错误率较高，这清晰地反映出他注意力的稳定性和分配能力存在不足。
深入交流，挖掘根源：杜主任耐心地与晨晨交流，了解他在学校和家里的学习情况。原来，随着六年级课程增多，晨晨感觉学习压力变大，对学习逐渐失去了兴趣，这种心理健康状态又进一步影响了他的注意力和学习态度。
药物调理，平衡神经递质：杜主任根据晨晨的检查结果，开具了一些调节神经递质的药物，帮助晨晨恢复大脑中神经递质的平衡，为提升注意力提供生理基础。就像给一台运转不畅的机器调整了内部的精密零件，让它能够重新正常运转。
行为训练，培养专注习惯：杜主任为晨晨设计了专门的行为训练方案。每天安排特定时间进行专注力训练游戏，比如 “盯点训练”，让晨晨盯着一个固定的点，保持注意力集中，每次坚持 10 - 15 分钟。还有 “数字记忆训练”，随机给出一串数字，让晨晨在规定时间内记住并复述出来。通过这一些训练，慢慢地提高晨晨的注意力集中时间和记忆能力。
习惯养成，规范学习流程：杜主任指导晨晨制定了详细的学习计划和作业流程。每天放学后，先复习当天学过的知识点，再开始写作业，写作业过程中每隔 30 分钟休息 5 分钟，避免长时间学习导致注意力疲劳。同时，要求晨晨在写作业时，将桌面清洗整理干净，只摆放与当前作业相关的书本和文具，减少外界干扰。
激励机制，增强学习动力：杜主任和晨晨一起制作了一个 “专注小明星” 记录板。只要晨晨在写作业时能够保持专注，依规定的时间和要求达成目标，就能在记录板上贴上一颗小星星。当小星星积累到少数时，就可以兑换他喜欢的礼物，比如一本漫画书、一次去游乐园的机会。这种激励机制让晨晨对学习充满了期待，更加积极主动地集中注意力。
经过一个学期的治疗和训练，晨晨逐渐出现变化。课堂上，他能够全神贯注地听讲，热情参加课堂互动，眼神中充满了自信和对知识的渴望。写作业时，不再拖拖拉拉，而是能够迅速进入状态，认真审题、细心计算，作业的准确率大幅度的提升，书写也变得工整规范。
在最近的一次期中考试中，晨晨的成绩大幅度的提高，重回班级前 10 名。老师在家长会上表扬晨晨：“这学期晨晨的进步非常大，学习态度认真，注意力也集中了，希望能继续保持！” 妈妈看着晨晨的成绩单，激动得热泪盈眶：“真的太感谢杜主任了，是您让孩子找回了学习的信心和乐趣，现在他对学习可积极了！”
晨晨自己也开心地说：“我现在觉得学习很有意思，我再也不是那个写作业拖拉马虎的孩子啦！” 看着晨晨阳光灿烂的笑容，大家都知道，在杜玉芳主任的帮助下，这个曾经被注意力问题困扰的小男孩，已经成功蜕变，正朝着更美好的未来大步迈进。
20余年专注于儿童神经内科、生长发育科常见病、多发病的研究、诊断与治疗，积累了儿童生长发育科大量的临床经验。受邀出席2012年全国小儿神经疑难病学术讨论会，2013年中华医学会小儿神经疾病年会，2016年第一届全国儿童神经修复学术会议等学术研讨，且多次代表我国与国际知名神经科主任进行神经组细胞诊疗、学术交流与医学联合科研工作，并在中华医学杂志上多次发表相关论文，多次获得荣誉及奖项。近年来，深入研究世卫组织(WHO)倡导的生物-心理-行为-社会”医学新模式，针对多动病因，传承中西医精髓，加上现代化物理治疗的综合治疗体系，康复效果非常明显，深受家长和业界好评!
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一、烦恼初显，家长忧心在江苏淮安，六年级的晨晨正面临着成长路上的一道难关。随着学业难度的增加，原本活泼聪明的他，在学习上却开始状况百出。课堂上，老师在讲台上讲解着数学应用题的解题思路，晨晨的目光却常常被窗外飞过的小鸟吸引，思绪跟着飘走。写作业时，更是拖拉得厉害，一会儿抠抠橡皮，一会儿玩玩铅笔，一道简单的口算题都能算错，作业本上到处都是涂改的痕迹。妈妈每天晚上都要陪着晨晨写作业，常常被气得血压飙升。
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